面试礼仪与技巧教案，面试礼仪与技巧教案设计

　　本文目录

　　

1. 礼仪说课包括哪些方面
2. 教师面试技巧和注意事项
3. 教资面试的流程是什么

礼仪说课包括哪些方面

　　一、面试礼仪

　　(一)问候礼仪

　　1.敲门：敲三下，节奏控制在0.3～0.5秒之间。

　　2.鞠躬：鞠躬要认真，不得繁衍。

　　3.问候：主动向考官问好，以示礼貌和尊敬。

　　4.微笑：保持适度的微笑，以舒缓紧张情绪和表达谦和的态度。

　　(二)仪容仪表礼仪

　　1.发型：男生头发不宜过长、女生发型简洁大方

　　2.面部：男生面部整洁即可、女生适宜化淡妆

　　3.饰物：手饰尽量少带，其他搭配需得体

　　4.指甲：不宜留过长的指甲，尤其是小指甲，女生不涂艳丽的指甲油

　　5.着装：简洁、得体、舒适即可，女生不宜穿过高高跟鞋

　　(三)交谈礼仪

　　1.诚恳热情

　　把自己的自信和热情“写”在脸上，同时表现出对其的诚意。

　　2.落落大方

　　应答从容镇定，有问需答。如遇到答不出问题，诚实应对，切忌夸夸其谈。

　　3.谨慎全思

　　回答提问之前，应对所讲的话稍加思索，想好了的可以说，还没有想清楚的就不说，或少说，切勿文不对题、辞不达意。

　　4.专注有礼

　　当面试官提问时，应该注视对方以表示专注倾听，可以通过直视的双眼，表示你在认真地倾听他所提供的更全的信息。

　　5.有所反应

　　要不时地通过表情、手势、点头等需要的附合，向对方表示你在认真地倾听。

　　(四)告别礼仪

　　1.无论面试结果好坏，当主考官示意面试结束时，应微笑起立。

　　2.感谢用人单位给予自己的面试机会，并鞠躬再见。

　　二、片段教学（试讲）考核要点

　　(一)考核时间

　　一般为备课时间50—60分钟，试讲时间10-15分钟

　　(二)成绩计算

　　所有面试人员均要参加课堂教学测试，课堂教学测试成绩满分为100分，60分及以上合格，面试人数比例为1：1的合格成绩为70分及以上。(厦门市直中小学)

　　(三)片段教学原则

　　1.启发式原则

　　通过不断引导学生，促使学生积极思考，避免生硬说教。

　　2.精通性原则

　　不仅对所讲授课程要熟记于心，而且对各种教学情况做好变通性处理。

　　3.直观性原则

　　(1)教学媒体的直观性：充分利用只管的教具、实物、图片和全媒体手段增加学生的感知率。

　　(2)教学语言的直观性：教师语言形象生动，比喻恰当，化远为近，化静为动。

　　4.感染性原则

　　运用全样的教学方法，使用丰富的教学语言，投入真诚的教学情感，增强教学的感染性，避免教学活动的沉闷和枯燥。

　　(四)片段教学基本特征

　　1.实践性

　　片段教学主要是将一种教学构想具体化实践化的过程，目的在于体现其教学设计的合理性、可行性和实效性。

　　2.完整性

　　片段教学相对而言在内容上只是局部的，但是在教学步骤方面却是完整的，具有如平时授课那样实现教学重点和教学难点的，完成教学目标，

　　3.虚拟性

　　片段教学虽然在本质上是教学活动，但是虚境型片段教学面对的不是学生，而是同事、同行，甚至是评委，在教学实施过程中就带有浓重的虚拟色彩。

　　4.预设性

　　由于虚境型片段教学不可能面对真正的学生，学生的发言、学生的活动、师生的交流没有办法进行，而片段教学的虚拟性又决定这些是需不可少的，因此教师只有加以预设，片段教学才能顺利进行。

　　(五)片段教学细节

　　1.教学导入的资源意识

　　关注面试前后与之具有关联性的各种信息，在教学过程中，适时恰当地列举与课程想过的人物、案例、事件活动等，增强课程的丰富性。

　　2.教学过程的教材意识

　　在教学过程中，应充分利用教材上一切有用资源，特别是教材中的插图、图片等。

　　3.教学手段的全元意识

　　充分使用包括全媒体在内的教学手段和教学方法，避免教学过程的单一和枯燥，增强学生学习的直观感。在具体面试过程，创设全媒体应用情境。

　　4.教学安排的时间意识

　　提前做好片段教学练习，并将时间控制在12分钟左，在面试过程中，合理安排和控制时间，尽最大限度充分展示自己。

　　5.教学备课的效率意识

　　在备课的一小时中，合理安排阅读文本、处理教材、教学预案的时间比例，同时要注重教案的质量(教案在某些地区也列入计分范围)。

　　三、说课考核要点

　　(一)考核时间

　　一般为备课时间50—60分钟，说课时间10-15分钟

　　(二)选题模式

　　1.自主选题

　　(1)考生根据评审指定的教材，自主选择某一节内容进行说课教学

　　(2)选择较为熟悉或内容简单的内容

　　(3)努力避免情绪紧张、语速不稳、语言不连贯、忘记内容等情况

　　2.特定选题

　　(1)考试根据评审指定的教材和特定的内容，进行说课教学

　　(2)全备些教案，或尝试不同类型的教法教学

　　(三)说课环节

　　1.备课

　　(1)列说课大纲(框架)：整理思路、列举素材

　　(2)划说课内容：区分教学难点、重点，划分教学层次

　　(3)分说课对象：根据不同教学对象来确定教学内容和教学方法的选择

　　(4)编说课目标：教学目标的层次性、差异性、可行性、针对性

　　(5)备说课方法：备方法、备感情、备语言、备教态

　　2.说课

　　(1)运用良好的导入技巧，避免说课的僵硬和形式

　　(2)厘清内容的难点重点，严格遵守教学设计时间

　　(3)把握知识连接与过度，避免内容断层和比例失衡

　　(4)注意板书书写与设计，切记空、满、乱、散、错

　　(5)端正规范的教学教态，适当的语言、语速、语气、语调

　　3.结课

　　(1)总结教学：精神饱满、富有激情、安排复习及作业

　　(2)设计告别语：适当的措词和真诚的感谢

　　(四)说课技巧

　　1.说课语言

　　(1)用词恰当、句法规范、通俗简练，语言连贯、表述流畅

　　(2)善于描绘，使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化

　　(3)依据说课内容，快与慢、低与高相结合，避免一种语调;

　　(4)合理运用语言幽默，充分运用比喻、夸张、诙谐等手法

　　2.说课节奏

　　运用叙述性的语调说课，中速、声音不轻不重，正确把握说课时间，避免以下三种情况：

　　(1)拖堂

　　(2)前松后紧

　　(3)先紧后松

　　3.说课内容

　　(1)内容正确：主要是指对教材的分析和理解，以及处理教材的准确性

　　(2)内容完整：在讲解基本内容的前提下，突出教学重点和难点

　　(3)内容灵活：在教学出现差错和问题时，适当灵活调整教学内容

　　(4)内容充实：教学要将理论与实际充分结合，特别与生活实际相结合

　　

教师面试技巧和注意事项

　　面试是公司挑选职工的一种重要方法。因此教师在面试的时候要注意一些技巧和注意事项。以下是我为你精心整理的教师面试技巧和注意事项，希望你喜欢。

　　教师面试技巧和注意事项

　　面试给公司和应招者提供了进行双向交流的机会，能使公司和应招者之间相互了解，从而双方都可更准确做出聘用与否、受聘与否的决定。

　　讲课，比较看重心理素质和基本的知识水平!

　　 1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的(如系主任或你专业的教研室主任等)，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。

　　 2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：

　　(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少!

　　(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少料，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!

　　(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!

　　 3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!

　　 4、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用爬黑板的方式讲课(除非有规定一定要用多媒体)。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么?也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。

　　 5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制)，就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。

　　 6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你最熟悉最感兴趣的内容的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答(为了证明自己懂)，等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的，一定不要乱说(不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等)，直接说：这个问题我确实不太清楚...在回答问题的时候，一定要保持面带微笑，这种微笑会让你省去很多麻烦的。

　　试讲、说课的全方位准备!

　　一、准备好：教案二份，电子和手写版，特别是老家伙非常的重视，格式条理内容很清楚的，衣着合理，不要穿的花花绿绿的，朴素一点，牛仔裤就不错吗，时间准备好，提前到位!如果没有把握事前自己讲上几遍，找个人给你提一些意见。

　　二、心情好：讲课心情高兴，充满激情，显示你的活力和精神状态，并充满大智慧。自信一点。不要像小孩蹦蹦跳跳。

　　三、交流好：和学生交流好，和听课的人交流好，和为你服务的人员交流好，甚至和你接触的一切的东西交流好，包括试讲的场地，

　　 1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。

　　 2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)

　　 3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt宣科

　　 4.专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入

　　 5.互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答

　　 6.条理：开始先总说今天得内容，然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。

　　 7.语速：还是再慢点

　　四,注意仪表,整齐干净端庄即可

　　五,教案要准备两套,打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)

　　六,不管是用哪套教案,都要配合有板书,注意整齐和条理

　　七,适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识

　　八,声音洪亮

　　教师面试常见问题

　　 1、为什么要选择教师这个行业?

　　回答提示：

　　(1)读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

　　(2)教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除数学外，还能会唱、会说、会讲。

　　(3)学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

　　 2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

　　回答提示：我个人认为最重要的特质是：

　　(1)掌握系统的科学文化基础知识和基本的技能技巧

　　(1)发展学生的能力和体力，教会学生学习

　　(1)培养学生良好的思想品德和科学的世界观

　　(1)培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质

　　(1)发扬教育民主，倾听学生的意见，教学相长。

　　 3、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

　　回答提示：

　　(1)动机的诱发——培养记忆能力的基础

　　(1)兴趣的培养——提高记忆能力的前提

　　(1)方法的指导——提高记忆能力的关键。

　　 4、为什么学生会偏科?

　　回答提示：

　　(1)教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

　　(1)家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐;家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

　　(1)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

　　(1)学校的原因。中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有，意偏科，或是主动偏科。

　　 5、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

　　回答提示：

　　备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

　　(1)研读是备课的必要前提

　　(1)博学是备课的重要基础;

　　(1)细致是备课的基本要求、

　　(1)创新是备课的成功亮点

　　 6、你同意没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗?

　　回答提示：

　　本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言没有教不好的学生，只有不会教的老师，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多伟辞中最为著名的一句。

　　陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己)，陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!

　　 7、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?

　　回答提示：

　　优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

　　 8、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

　　回答提示：

　　艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

　　教师面试自我介绍范文

　　各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我.我叫....，今年..岁.汉族，法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗，随和.能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心.我以前在***实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去.成为一名数学教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作.教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会!

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教资面试的流程是什么

　　教资面试流程——七步奏三环节

　　1.考生进场。考生持本人准考证、身份证进入候考室，允许携带教材，但禁止携带手机。抽题室、备课室和面试室。

　　2.分组抽签抽题。按照考生报考学科学段对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，按照抽签顺序引导考生进入抽题室进行抽题。考生在工作人员的引导下从计算机系统抽题，打印试题清单，一般只能抽一道题目，幼儿园的老师可以抽两道题目选择其中一道进行试讲。

　　3.备课。考生持打印的试题清单前往备课室，工作人员会给考生发一张A3纸张，作为备课纸。在考场工作人员告知考生可以开始之后考生开始撰写教案，时间为20分钟，备考满15分钟时，工作人员会提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

　　4.结构化：备课结束后由考场工作人员引导考生离开备课室来到面试教室。现场一般会有三位考官，这三位考官分别是学科老师、教研组长、教育局领导。考官从题库中抽取1-2道题目，告知考生问题并要求考生开始回答，考生口头回答，时间为5分钟。结构化问题包括五大类，分别为人际沟通、应急应变、组织管理、自我认知、综合分析。每种都会有相应的答题技巧和答题策略。如：

　　考官：你上课的时候，一只麻雀吸引了所有同学注意力，你该怎么做?

　　考生：首先这个年龄阶段的学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引，这是很正常的事情。作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。但是我们的工作也不能落下，我也会维持课堂秩序，保护学生安全。我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓麻雀，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害。在这之后我会暂停讲课，打开所有的窗户，方便麻雀飞出，也会主动对它进行“驱赶”，但是会注意自己的行为，不会伤害它。最后我会发挥教学机智，吸引学生的注意力。我会将麻雀与授课相联系，围绕麻雀进行提问，比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来。谢谢各位考官我的回答完毕。

　　5.试讲。在考生回答完结构化问题后考生开始试讲环节，考生持试题清单及备课纸进行10分钟的试讲。一般讲到八分半就可以。完整的一个试讲需要有新课导入、新课讲授、复习巩固、作业小结这四个环节，并且还要配合一定的板书。

　　6.答辩。在考生试讲结束后考官围绕考生所讲内容提问1-2个问题考生回答，时间为5分钟，考生口头作答。考生按照自己的是讲思路回答即可。如：

　　考官：考生你觉得你这样能给学生把这个知识点讲清楚吗？

　　考生：我先将简单的知识点让学生自己查找资料自行学习，后面针对较难的知识让学生分组讨论然后我再进行引导，让学生通过多次学习掌握这个知识点，并且我的教学中涉及时多媒体教学，能够引起学生学习的兴趣，提高课堂学习效果，符合新课改及当前学生学情，所以我认为这样的教学不仅能够教会学生知识更加能够教会学生学习。

　　7.评分。面试考官根据考生表现现场打分，做好相关评分记录统计分数后提交到面试测评系统。